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让爱延伸,静待花开!莒县招贤中心小学线下家访调研之

作者:admin     发布时间:2020-05-21 02:59 点击数:

线下家访调研之心得

招贤中心小学 李业美

岁月有痕,花开无语。停课不停学已经走过了13周,这三个月来,学生、家长、老师从开始对线上学习的好奇到适应再到现在的疲惫,我们经历了太多。通过线上测验和学生的作业情况,我们了解到部分学生线上学习非常被动,在与父母沟通后发现很多学生和父母的关系越来越紧张,针对这些情况我进行了一次线下走访调研。

欣赏着路边的美景,惦记着学生,一路上心神不宁。“如果我到学生家抓住他们不上网课,必须得酣畅淋漓把他们狠批一顿。”一路上这样想着、走着。可是每到一家就越发觉得心情沉重,越觉得学生的家庭教育有多么的重要。一下午我们总共走访了六个学生,其中有两位家长不在家,对此我归纳了一下这些孩子网课出现问题的有三种情况。

一:放任型:父母整天不在家,学生跟着爷爷奶奶。老人也管不住孩子,学生手机拿在手里,随便玩。其中一个A同学我们去的时候,正在玩抖音,看到我们也是吓了一跳。通过和老人交流,他们一文孩子拿着手机就是在上网课,老人还觉得孩子很辛苦,一天到晚抱着手机不休息。至于考试成绩他们一概不知,父母离的远,根本操控不了。

二:放纵型:由于父母前期毫无原则的溺爱,导致了现在孩子根本不听父母的说教(这种类型大多数是男孩)。父母说一句孩子顶十句,基本处于无法控制状态。有前边溺爱的基础,父母又不舍得狠教育,就成了现在的放纵了。

三:极端型:这类孩子多数是家里有了二孩儿后觉得父母对自己不够关心,甚至觉得父母不够爱自己。父母则为了照顾二孩,忙于生计,就疏忽了孩子的教育,从而导致了亲子关系的紧张。孩子就用不学习来报复家长,以引起家长们的关注。

夜幕降临,我拖着疲惫的双腿行走在回家的路上,心情十分沉重。回想起自己上课的情景:一看到学生上课不认真就会不问青红皂白的痛批一顿。或许坐在屏幕那一端的孩子根本不在乎,也或许他早已点完名去干他自己的事情去了。

学生出了问题不应该是我们一顿歇斯底里的吼叫就能解决的,需要我们真正了解孩子的家庭,了解他的家庭教育,这样才能真正做到有的放矢。只有家校联手,才能真正找到孩子的“病根”,真正做到事半功倍。也只有深入学生家中,用心去体验,才能真正家校共育,静待花开。

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